{"id":6585,"date":"2025-01-15T19:17:18","date_gmt":"2025-01-15T19:17:18","guid":{"rendered":"https:\/\/orientacion.colegiodoroteaspontevedra.com\/?p=6585"},"modified":"2024-11-18T15:00:34","modified_gmt":"2024-11-18T15:00:34","slug":"adolescentes-en-clase-un-desafio-con-recompensas-a-largo-plazo","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/orientacion.colegiodoroteaspontevedra.com\/?p=6585","title":{"rendered":"Adolescentes en clase: un desaf\u00edo con recompensas a largo plazo"},"content":{"rendered":"

\"\"La palabra motivaci\u00f3n aparece de manera ineludible en cualquier entrevista entre un profesor y la familia de un alumno adolescente: \u201cEs que no est\u00e1 motivado\u201d. Es el momento en el que el docente empieza a notar cierta inquietud y a asumir que la entrevista quiz\u00e1 no consiga los objetivos que se plantean en cualquier manual de tutor\u00eda aplicada.<\/span><\/p>\n

Muchos padres se sienten inseguros e impotentes ante los cambios que la adolescencia produce en sus hijos. Las notas no son las que eran y el miedo empieza a aparecer en casa bajo la idea del llamado \u201cfracaso escolar\u201d.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 influye en la motivaci\u00f3n?<\/strong><\/span><\/p>\n

El\u00a0estudio de la motivaci\u00f3n\u00a0ha sido desarrollado por investigadores en todo el mundo, encontrando motivos diferentes que influyen en los j\u00f3venes seg\u00fan la procedencia cultural, el ambiente familiar y del aula, as\u00ed como los que se derivan de aspectos personales como la imagen que se tiene de uno mismo.<\/span><\/p>\n

La motivaci\u00f3n es un\u00a0estado emocional. Dado que la adolescencia es un per\u00edodo de inmadurez donde las emociones se vuelven m\u00e1s incontrolables y dif\u00edciles de gestionar, nos podemos imaginar que es el momento perfecto para el conflicto interno y con el mundo.<\/span><\/p>\n

\u00bfEs motivar una tarea del docente?<\/strong><\/span><\/p>\n

En el aula, el docente se encuentra con m\u00e1s de veinte adolescentes, habitualmente con bajo inter\u00e9s por los estudios y por lo que la escuela pueda proponer. No hay en este aspecto uniformidad total, ya que se pueden encontrar diferentes niveles de motivaci\u00f3n pero, en general, las \u201cganas\u201d se reducen con respecto a los a\u00f1os infantiles.<\/span><\/p>\n

La influencia de la edad y el momento de maduraci\u00f3n psicol\u00f3gica es una parte de la explicaci\u00f3n de este fen\u00f3meno que se refleja, por ejemplo, en que el\u00a0inter\u00e9s por la recompensa a largo plazo\u00a0es m\u00e1s peque\u00f1o que en etapas anteriores.<\/span><\/p>\n

Cercan\u00eda, confianza y convivencia<\/strong><\/span><\/p>\n

En el aula, tanto infantil como adolescente, sigue siendo importante la cercan\u00eda con los alumnos y el conocimiento de sus inquietudes, sus gustos y sus sue\u00f1os. Esto no es f\u00e1cil en la etapa adolescente, ya que el adolescente se vuelca casi totalmente en sus amigos y sus compa\u00f1eros. Familia y profesores pasan a un segundo plano. Incluso algunos se vuelven herm\u00e9ticos y se a\u00edslan, viendo el mundo adulto como una amenaza o como algo trasnochado y enfrentado a sus intereses.<\/span><\/p>\n

La confianza y el convencimiento de que el tiempo y la convivencia van a ir en beneficio de todos es fundamental. Hay que tener en cuenta que en la adolescencia, los tiempos del aprendizaje, de cambio, de mejora en general, se dilatan, a veces de manera desquiciante. La paciencia es imprescindible. No rendirse y seguir con la esperanza de que las cosas ir\u00e1n encajando y dar\u00e1n frutos positivos, sorprendi\u00e9ndonos y emocion\u00e1ndonos.<\/span><\/p>\n

Conectar a trav\u00e9s de la m\u00fasica<\/strong><\/span><\/p>\n

Trabajar con adolescentes lleva aparejado altas dosis de ilusi\u00f3n, ganas y confianza. En todo momento se debe tener presente la edad de los estudiantes, \u201cla del pavo\u201d. Si se mira con perspectiva, los cambios que se van operando a medida que va pasando el tiempo suelen ser impresionantes.<\/span><\/p>\n

Se hace necesario buscar recursos que puedan conectar con sus preferencias, por ejemplo, la m\u00fasica. Es imprescindible estar al d\u00eda porque nos ofrece herramientas que, adaptadas a la etapa educativa correspondiente, pueden atraer su atenci\u00f3n y su inter\u00e9s.<\/span><\/p>\n

El uso de las diferentes formas de trabajar en el aula, como el aprendizaje cooperativo grupal, trae tambi\u00e9n muchos beneficios tanto a nivel acad\u00e9mico como\u00a0personal y social. Despu\u00e9s del proceso cooperativo, si se sigue de una forma cuidada y con paciencia, los resultados pueden ser casi m\u00e1gicos.<\/span><\/p>\n

En conclusi\u00f3n, es fundamental no rendirse. Tambi\u00e9n la cercan\u00eda, la paciencia y la esperanza, la preparaci\u00f3n cuidadosa de los materiales y de todo lo necesario para el trabajo en el aula, la actualizaci\u00f3n constante y, por supuesto, el di\u00e1logo y el respeto mutuo.<\/span><\/p>\n

Fuente: The Conversation<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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