Material de trabajo que nos permite conocer el ámbito de la discapacidad y desarrollar actitudes positivas hacia la misma. Este material recoge sugerencias para poner en marcha Unidades Didácticas, recopilando actividades, técnicas, recursos, etc., adecuados para trabajar con alumnado de Educación Primaria.
El material didáctico del programa Apreciamos las diferencias tiene una finalidad múltiple: poner en marcha unidades didácticas para alumnos de educación primaria, servir como guía para el profesor (de manera que se adapte a las necesidades, intereses y características del grupo y del entorno), motivar a los alumnos y ambientar el aula y el centro.
Es una propuesta curricular dirigida a orientar una intervención educativa que facilite el conocimiento de los alumnos con discapacidad y sus limitaciones y potencie el desarrollo de comportamientos específicos de apoyo por parte de los compañeros. Se dirige a fomentar el desarrollo de conductas solidarias de ayuda y la cooperación activa para compensar la desigualdad de oportunidades y la discriminación de algunos alumnos.
Con su utilización se pretende conseguir los siguientes objetivos:
- Proporcionar estrategias de apoyo y materiales para sensibilizar y modificar actitudes respecto a la discapacidad
- Promover el desarrollo de actitudes de aceptación, tolerancia y respeto hacia las personas con discapacidad
- Proporcionar información sobre las distintas condiciones de discapacidad, resaltando las posibilidades y capacidades de estas personas
- Desarrollar la cooperación entre los alumnos
El material está centrado en una pandilla de amigos en la que hay chavales con discapacidad y se estructura en diferentes secciones que facilitan la utilización del mismo.
La metodología se centra en el desarrollo de actividades, teniendo en cuenta tanto las características concretas de la etapa como las personales. Para ello se tienen en cuenta los siguientes criterios metodológicos:
- Participación activa de los niños, a través de actividades en cada uno de los cursos de Educación Primaria, para realizar en gran grupo, pequeño grupo y de forma individual.
- Trabajo a lo largo de todo el curso y no limitado a momentos puntuales.
- Autonomía del profesor para seleccionar las actividades que más se ajusten a su grupo de alumnos, así como para la distribución de tiempos y grupos a la hora de realizarlas.
- Variedad de actividades a realizar en cada unidad didáctica.
- Interacción entre cursos, ciclos y centros educativos, a través de la realización de actividades conjuntas.
Las principales estrategias educativas a utilizar para trabajar con la metodología presentada son:
1- Presentación de información sobre personas con discapacidad a los alumnos, con el fin de modificar las actitudes. La finalidad es conocer los aspectos positivos y las necesidades de apoyo de estas personas.
2- Simulación / role-playing sobre las diferentes discapacidades, ya que de esta manera se puede enseñar a las personas sin discapacidad a adquirir un conocimiento más profundo sobre la discapacidad, al proporcionales experiencias que les den una idea respecto a cómo se sentirían si tuvieran una discapacidad.
3- Contacto personal y social con el ámbito de la discapacidad a través de las Asociaciones locales que trabajan en el mismo y de la experiencia de conocer casos reales de personas que presentan alguna discapacidad.
4- Planteamiento de ejemplos hipotéticos que ilustren los problemas con los que se suelen encontrar los alumnos con discapacidad en las aulas.
5- Discusiones estructuradas sobre diferentes aspectos de este ámbito.
6- Otras actividades complementarias: talleres, cursos de Braille y lenguaje de signos…
Con todo ello queremos dar un paso adelante en conseguir una mejora en las condiciones de vida de las personas con discapacidad y por tanto, en su calidad de vida.
Reseña realizada por los autores.
Editado por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, Consejería de Educación y Ciencia y CERMI.
Autoría: Miguel Ángel Verdugo Alonso, Francisca González Gil, Mª Isabel Calvo Álvarez
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UNIDADES DIDÁCTICAS |
FICHAS ALUMNADO |
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Unidad 1 discapacidad |
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Unidad 2 intelectual |
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Unidad 3 visual y auditiva |
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Unidad 4 física |
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Unidad 5 otras NNEE |
